Jinsi ya Kujibu Maswali ya Mahojiano ya Kazi kwa Walimu
Orodha ya Yaliyomo
- kuanzishwa
- Timu za Kuajiri zinataka sana kutoka kwa Wagombea wa Ualimu
- Mfumo wa Kutegemewa wa Kuunda Kila Jibu
- Jinsi ya Kutayarisha: Ratiba ya Vitendo na Mpango wa Mazoezi
- Kuandaa Majibu kwa Aina ya Swali
- Masomo ya Onyesho na Microteach: Nini cha Kuonyesha na Jinsi
- Mitego ya Kawaida na Jinsi ya Kuepuka
- Uhamaji Ulimwenguni: Kujibu Maswali ya Mahojiano kwa Majukumu ya Kimataifa ya Ualimu
- Majadiliano, Matoleo, na Nini cha Kusema Baada ya Mahojiano
- Kufanya Mazoezi kwa Ufanisi Bila Kupoteza Uhalisi
- Sampuli za Miongozo ya Jibu Unayoweza Kubinafsisha
- Wakati Huna Muda: Maandalizi Madogo ya Athari za Juu
- Rasilimali na Hatua Zinazofuata
- Makosa ya Kawaida ya Kuepukwa Wakati wa Siku ya Mahojiano
- Hitimisho
- maswali yanayoulizwa mara kwa mara
kuanzishwa
Walimu wengi huripoti kuhisi hawajajiandaa vyema kwa mahojiano hata baada ya miaka mingi darasani. Iwe wewe ni mwalimu wa mwaka wa kwanza, unarudi kazini, au unatafuta nafasi ya kimataifa, mahojiano ni wakati ambapo ujuzi wako, maadili na silika yako ya darasani lazima itafsiriwe kwa maneno waziwazi. Matayarisho ambayo yanajumuisha uwazi wa ujumbe, mifano inayoungwa mkono na ushahidi, na mpango wa kazi unaofahamu uhamaji yatakusukuma kutoka kwa woga hadi kushawishi kwa ujasiri.
Jibu fupi: Lenga majibu yako kwenye mambo matatu - uwazi wa dhamira, ushahidi thabiti, na matokeo tafakari. Taja kile unachoamini na kwa nini, onyesha jinsi ulivyofanya kwa mfano mfupi, kisha funga na kile kilichotokea na ulichojifunza. Kufanya hivi kwa utaratibu hugeuza swali lolote la usaili wa mwalimu kuwa fursa ya kuonyesha ujuzi wako wa kufundishia, uongozi wa darasa, na kujitolea kwa ukuaji wa mwanafunzi.
Reading Ilipendekeza
Unataka kuharakisha kazi yako? Pata Kim Kiyingi's Kutoka Kampasi hadi Kazini - mwongozo wa hatua kwa hatua wa mafunzo ya kutua na kujenga njia yako ya kitaalamu. Vinjari vitabu vyote โ
Chapisho hili linakufundisha jinsi ya kujiandaa, kupanga, na kutoa Majibu ya mahojiano kwamba kuajiri timu haziwezi kupuuza. Utapata mifumo ya vitendo ya aina za maswali ya kawaida, ratiba za maandalizi ya hatua kwa hatua, orodha za majaribio ya masomo, mifano ya majibu bora unayoweza kurekebisha, na mwongozo wa kurekebisha majibu unapotuma maombi nje ya mipaka. Mwishowe utakuwa na mbinu inayoweza kurudiwa ambayo hujenga kujiamini kwa mahojiano na kusonga mbele kazi yako kwa nia.
Ujumbe mkuu: Majibu ya mahojiano yenye ufanisi sio uboreshaji; wao ni maonyesho ya mazoezi ya wewe ni mwalimu na mwalimu utakuwa.
Timu za Kuajiri zinataka sana kutoka kwa Wagombea wa Ualimu
Vipaumbele vya msingi nyuma ya maswali ya mahojiano
Timu za kuajiri hutafuta viashirio kwamba utaunda mafanikio ya kujifunza kwa uhakika, kuchangia utamaduni mzuri wa shule, na kukua kitaaluma. Vipaumbele hivyo vipana vinagawanyika katika uwezo unaoonekana:
- Ufanisi wa mafundisho: Je, unaweza kubuni masomo yanayolingana na viwango, ujifunzaji wa kiunzi, na kupima maendeleo?
- Usimamizi wa darasa: Je, unaweza kuweka matarajio, kudumisha taratibu, na kuelekeza tabia nyingine bila kuacha muda wa kujifunza?
- Utofautishaji na mjumuisho: Je, utakidhi mahitaji mbalimbali ya wanafunzi kupitia kiunzi, marekebisho, na tathmini yenye maana?
- Mawasiliano na ushirikiano: Je, unashirikisha wazazi, wafanyakazi wenzako, na wafanyakazi wa usaidizi kwa tija?
- Ujuzi wa data: Je, unaweza kutumia matokeo ya tathmini kurekebisha maelekezo?
- Upatanishi wa kitamaduni na maadili: Je, falsafa yako na mtindo wa mtu baina ya watu utalingana na dhamira ya shule?
Unapotayarisha majibu, panga maudhui yako kwa umahiri huu. Wahojiwa wanaweza kuuliza swali moja ili kutathmini baadhi ya haya mara moja. Kazi yako ni kufanya miunganisho iwe wazi - sema umahiri unaoonyesha, kisha uonyeshe.
Miundo ya mahojiano utakayokabiliana nayo
Mahojiano hutofautiana, na kila umbizo hubadilisha jinsi unavyotayarisha na kuwasilisha majibu:
- Mahojiano ya mazungumzo ya mmoja-mmoja: Tarajia maswali ya kina ya kitabia na fursa za ufuatiliaji.
- Mahojiano ya paneli: Utahitaji majibu mafupi, yaliyolengwa na uwezo wa kusoma chumba.
- Somo la onyesho (microteach): Mazoezi yako ya ufundishaji huzingatiwa moja kwa moja - muundo wako wa somo, mbinu za ushiriki, na taratibu za darasani zinachunguzwa.
- Mahojiano yaliyorekodiwa au ya mbali: Wasiliana na nishati na uwazi kupitia kamera; mpango wa dharura za teknolojia.
- Siku za majaribio au uwekaji wa muda mfupi: Tarajia tathmini ya haraka ya kubadilika na uelewano.
Tambua umbizo linalowezekana mapema na ujirudie maudhui sawa katika hali utakayotathminiwa.
Mfumo wa Kutegemewa wa Kuunda Kila Jibu
Kwa nini muundo ni muhimu
Majibu yasiyo na mpangilio yanasikika kama hadithi; majibu yaliyopangwa yanasikika kama ushahidi. Muundo huweka majibu yako wazi, mafupi, na ya kukumbukwa. Pia huwasaidia wanaohoji kwa haraka kulinganisha kile unachosema na umahiri wanaohitaji.
Muundo wa majibu wa sehemu tatu ninapendekeza
Fikiria kila jibu kuwa na sehemu tatu: Dai, Ushahidi, Tafakari. Anza kwa kutaja kile unachoamini au ulichofanya (Dai), fuata kwa mfano maalum unaothibitisha (Ushahidi), na umalize kwa muhtasari wa matokeo na ulichojifunza (Tafakari). Hili ni rahisi, linaweza kurudiwa, na linalingana na maswali ya kitabia na mazingira.
Kwa maswali ya kitabia yanayouliza mfano uliopita, mbinu ya STAR (Hali, Kazi, Kitendo, Tokeo) pia inafanya kazi vizuri kwa sababu inaunganisha kwa ukaribu na muundo wa sehemu tatu. Tumia STAR kwa maelezo ya kina, kisha funga kwa tafakari fupi kuhusu uboreshaji au athari.
Mbinu ya STAR (toleo fupi, linaloweza kutekelezeka)
- Hali: Muktadha mfupi - nani, nini, wapi na lini.
- Kazi: Wajibu au lengo ulilokabiliana nalo.
- Hatua: Hatua maalum ulizochukua (zingatia jukumu lako).
- Matokeo: Ni nini kilibadilika kama matokeo, na matokeo yanayoweza kupimika au yanayoonekana inapowezekana.
Tumia orodha hii kiakili kabla ya kujibu ili kuhakikisha unashughulikia yale ambayo wahojaji wanahitaji kusikia.
Jinsi ya Kutayarisha: Ratiba ya Vitendo na Mpango wa Mazoezi
Ramani ya maandalizi ya wiki sita (athari ya hali ya juu, ya vitendo)
Anza mapema na ueneze mazoezi kwa wiki. Ifuatayo ni mbinu fupi ya hatua kwa hatua unayoweza kuzoea ratiba yako ya matukio.
- Wiki ya 1 - Ukaguzi na utafiti: Kagua maelezo ya kazi, dhamira ya shule, mipango ya hivi majuzi na wasifu wa jumuiya. Kusanya ushahidi wa taaluma yako: mipango ya somo, data ya tathmini, mifano ya mawasiliano ya wazazi, na sampuli moja au mbili za nguvu za kazi za mwanafunzi.
- Wiki ya 2 โ Masimulizi ya msingi: Rasimu ya falsafa yako ya ufundishaji, hadithi 6โ8 za umahiri, na sauti fupi ya lifti kuhusu kwa nini unastahili jukumu hilo.
- Wiki ya 3 - Mahojiano ya Mzaha: Fanya mazoezi na rika, mshauri, au kocha, ukizingatia muundo wazi na utoaji mafupi.
- Wiki ya 4 โ Maandalizi ya somo la onyesho: Sanifu na ujirudie somo la dakika 10โ20 lililopangiliwa na viwango na vikwazo vya wakati.
- Wiki ya 5 - Nyenzo za Kipolandi: Maliza kwingineko yako, endelea na mpango wa darasa la ukurasa mmoja. Fanya mazoezi ya kuweka kamera ikiwa iko mbali.
- Wiki ya 6 - Utekelezaji na mapumziko ya mwisho: Iga siku nzima ya mahojiano na uandae utaratibu - maelekezo, hati zinazohitajika na mavazi.
Iwapo unahitaji mazoezi yaliyolengwa au usaidizi wa kurekebisha ushahidi wako kwa majukumu ya kimataifa, zingatia kuhifadhi simu ya ugunduzi bila malipo ili kuunda ramani ya mahojiano maalum.
Nini cha kujumuisha katika jalada lako la ushahidi
Kwingineko yako inapaswa kuwa konda na muhimu. Folda moja - dijiti au karatasi - ambayo unaweza kuvuta kutoka kwa mahitaji ni bora. Jumuisha:
- Falsafa ya mafundisho ya ukurasa mmoja na muhtasari.
- Mipango miwili yenye nguvu ya somo (moja imetofautishwa).
- Sampuli moja ya tathmini ya uundaji na muhtasari wa matokeo.
- Mfano mmoja wa mawasiliano ya wazazi na muhtasari wa matokeo.
- Muhtasari mfupi wa maendeleo ya kitaaluma ambao unaonyesha ukuaji.
Unaporejelea ushahidi katika majibu, uwe na ukurasa tayari kuonyeshwa au kutuma barua pepe haraka ikiwa mhojiwa ataomba.
Kuandaa Majibu kwa Aina ya Swali
Hapa chini ninagawanya maswali ya kawaida ya usaili wa walimu katika kategoria, kutoa muundo halisi wa kutumia, na kutoa sampuli ya lugha inayoweza kubadilika unayoweza kutengeneza yako mwenyewe.
Maswali ya motisha na yanafaa
Vidokezo vya kawaida: "Kwa nini unataka kufundisha?" โKwanini shule hii?โ โUna nguvu gani?โ
Jinsi ya kujibu: Ongoza kwa kusudi lako (Dai), fuata kwa mfano mmoja madhubuti unaoonyesha motisha au kufaa kwako (Ushahidi), na funga kwa matokeo na upatanishi (Tafakari).
Mfano wa muundo na misemo ili kurekebisha:
- Dai: "Ninafundisha kwa sababu ninataka wanafunzi kukuza wakala kwa kujifunza - sio tu kupokea majibu lakini kujua jinsi ya kuyapata."
- Ushahidi: "Katika nafasi yangu ya mwisho nilibuni upya kitengo ili wanafunzi watafiti kesi za ndani, na kuhitimisha mawasilisho yaliyohukumiwa na washirika wa jumuiya."
- Tafakari: "Ushiriki uliongezeka kwa X% na wanafunzi waliripoti kujiamini zaidi; kwamba kuzingatia mafunzo ya kweli yanayolingana na jamii ndiyo sababu nimevutiwa na mbinu ya shule yako inayotegemea mradi."
Epuka majibu yaliyorudiwa ya hisia bila ushahidi. Unganisha motisha kwa matokeo ya mwanafunzi yanayoweza kupimika na maadili ya shule.
Njia ya falsafa na mafundisho
Vidokezo vya kawaida: "Eleza falsafa yako ya kufundisha." "Mchakato wako wa kupanga somo ni nini?"
Jinsi ya kujibu: Bainisha falsafa yako kwa ufupi, kisha utoe mfano wa somo au mlolongo unaoielezea, ukimalizia na matokeo ya kujifunza uliyopata.
Mfano wa maneno:
- Falsafa: "Mafunzo yangu yanazingatia umahiri kupitia mazoezi ya kimakusudi, kusawazishwa na fursa za kudadisi."
- Mchoro: "Kwa kitengo cha sehemu nilitumia mazoezi ya msururu yaliyoingiliana na kazi zenye msingi wa shida; nilitumia tikiti za kutoka kurekebisha mwendo na uingiliaji kati wa vikundi vidogo."
- Matokeo: "Mwisho wa kitengo, wanafunzi walihamisha wastani wa bendi mbili za ustadi kwenye ukaguzi wa uundaji."
Kuwa mahususi kuhusu mikakati ya kufundishia (kuiga mfano, mazoezi ya kurejesha tena, mazoezi yaliyosambazwa) badala ya fadhila dhahania.
Usimamizi na tabia ya darasa
Vidokezo vya kawaida: "Unawezaje kusimamia darasa lako?" "Eleza wakati ulishughulikia tabia ngumu."
Jinsi ya kujibu: Taja falsafa yako kuhusu taratibu na matarajio, eleza mfumo madhubuti unaotumia (km, taratibu, mazungumzo ya kurejesha), na taja mfano unaoonyesha uthabiti na matokeo ya mwanafunzi.
Mfano wa maneno:
- Falsafa/Dai: "Muundo na uhusiano ndio nguzo mbili za usimamizi wa darasa langu."
- Ushahidi: "Ninaanza na taratibu za asubuhi zinazoweza kutabirika na mfumo mzuri wa kuimarisha. Mwanafunzi alipotatiza mara kwa mara kujifunza, nilitumia ukaguzi wa kibinafsi wa kurejesha, kuweka malengo yaliyolengwa na mwanafunzi, na kuratibu mpango na wazazi wao."
- Matokeo/Tafakari: "Zaidi ya wiki tatu hii ilipunguza matukio na kuboresha ukamilishaji wa kazi. Uthabiti na mawasiliano yalikuwa muhimu."
Onyesha kwamba usimamizi unahifadhi heshima na wakati wa kujifunza.
Tofauti na ujumuishaji
Vidokezo vya kawaida: "Unawezaje kukidhi mahitaji ya wanafunzi mbalimbali?" "Unawezaje kurekebisha kwa wanafunzi walio na IEPs?"
Jinsi ya kujibu: Eleza mbinu yako ya tathmini na kiunzi, toa mfano wa shughuli iliyotofautishwa na jinsi ulivyopima maendeleo, na ueleze jinsi ulivyoratibu na wafanyakazi wa usaidizi au familia.
Mfano wa maneno:
- Mbinu: "Ninatumia uwekaji kambi na kazi zinazoweza kubadilika kulingana na data ya uundaji."
- Ushahidi: "Kitengo cha uwezo mseto kilipochelewa, niliunda madaraja matatu ya kazi na kupachika vihimili vilivyopachikwa huku nikioanisha washauri rika; nilifuatilia maendeleo kwa ukaguzi wa haraka na vikundi vilivyorekebishwa kila wiki."
- Matokeo: "Wanafunzi wanaojitahidi walifunga mapengo kwenye malengo muhimu, na washauri rika waliimarisha ujuzi wao."
Onyesha kuwa utofautishaji ni wa makusudi na unaendeshwa na data.
Tathmini na matumizi ya data
Vidokezo vya kawaida: "Umetumiaje data ya tathmini kuboresha ujifunzaji?"
Jinsi ya kujibu: Taja uamuzi unaotokana na data uliofanya, eleza hatua ulizotumia na uhesabu matokeo.
Mfano wa maneno:
- Dai: "Tathmini husukuma hatua yangu inayofuata ya maagizo."
- Ushahidi: "Baada ya tathmini ya awali ya kitengo kuonyesha dhana potofu kuhusu hoja sawia, nilikusanya wanafunzi upya na kutekeleza uingiliaji kati uliolengwa na kazi zilizopangwa na kufundisha tena masomo madogo."
- Matokeo: "Alama za kielimu zilipanda kwa alama X; wanafunzi wengi walifikia umahiri ndani ya mizunguko miwili ya ufundishaji."
Kadiria maboresho inapowezekana; ikiwa huna nambari, eleza mabadiliko yanayoonekana.
Mawasiliano ya wazazi na jamii
Vidokezo vya kawaida: "Unawasilianaje na wazazi?" "Unawasiliana na wazazi lini?"
Jinsi ya kujibu: Eleza mdundo wako wa mawasiliano na utoe mfano ambapo ushirikiano na mzazi uliboresha matokeo ya mwanafunzi.
Mfano wa maneno:
- Rhythm/Dai: "Ninadumisha mawasiliano ya haraka na ya uwazi kupitia masasisho ya kila wiki na simu zinazohitajika."
- Ushahidi: โUchumba wa mwanafunzi ulipovunjika, niliratibu mkutano na mzazi, nikaweka mpango wa pamoja wa shughuli za asubuhi, na kufuatilia maendeleo pamoja.โ
- Tokeo: โHudhurio na uchumba viliboreka, na mzazi akawa mfanyakazi wa kujitolea mwenye bidii darasani.โ
Angazia busara, usiri, na ushirikiano.
Teknolojia na ufundishaji wa mbali
Vidokezo vya kawaida: "Unajumuishaje teknolojia?" "Unawashirikisha vipi wanafunzi mtandaoni?"
Jinsi ya kujibu: Unganisha chaguo za teknolojia na malengo ya kujifunza, toa zana na shughuli madhubuti, na ueleze jinsi ulivyodumisha ushiriki na uaminifu wa tathmini.
Mfano wa maneno:
- Dai: "Ninatumia teknolojia kuongeza mwingiliano huku nikiweka malengo ya kujifunza kuwa kuu."
- Ushahidi: "Nilitumia hati shirikishi kwa uandishi wa kikundi, upigaji kura wa kawaida kwa ukaguzi wa haraka, na vyumba vya vipindi vifupi vilivyo na majukumu wazi ili kuhakikisha uwajibikaji."
- Matokeo: "Wanafunzi walitoa rasimu za ubora wa juu na vipimo vya ushiriki vilivyoboreshwa."
Kuwa wazi kuhusu zana na madhumuni ya mafundisho.
Igizo na maswali ya curveball
Vidokezo vya kawaida: "Ungefanya nini ikiwa nusu ya darasa itashindwa tathmini?"
Jinsi ya kujibu: Taja mara moja mpango wako wa uchunguzi na maelekezo (Dai), eleza hatua mahususi (Hatua), na funga kwa jinsi ungepima urejeshi (Matokeo).
Mfano wa maneno:
- Uchunguzi/Dai: "Kwanza, ningechanganua data ya kiwango cha bidhaa ili kubainisha mapungufu ya kawaida."
- Kitendo: "Kisha ningebuni masomo madogo yaliyolengwa, vikundi vya kupanga upya kwa ajili ya mafunzo ya rika, na kutoa mazoezi yaliyopangwa na maoni ya papo hapo."
- Matokeo: "Ningetarajia faida zinazoweza kupimika kwenye muundo wa ufuatiliaji wenye ushahidi wazi wa maoni potofu yaliyobadilika."
Majibu ya Curveball yanaonyesha utatuzi wa matatizo chini ya shinikizo - tulia na uchanganue kwa sauti kubwa.
Masomo ya Onyesho na Microteach: Nini cha Kuonyesha na Jinsi
Kupanga somo lako la onyesho
Somo la onyesho ni jaribio la moja kwa moja la maagizo yako. Ifanye iwe rahisi, ikiwa na viwango, na yenye mwingiliano. Zingatia vipengele hivi:
- Lengo wazi la kujifunza limebainishwa katika lugha ifaayo kwa wanafunzi.
- "Ndoano" yenye nguvu ya kufungua ili kuamsha ujuzi wa awali.
- Hatua mbili au tatu za maelekezo ya juu: uundaji wa mfano, mazoezi ya kuongozwa, na tathmini (tiketi ya kuondoka).
- Utofautishaji: angalau kiunzi kimoja wazi na kiendelezi kimoja.
- Ufungaji mafupi unaounganisha nyuma kwa lengo.
Ukipewa kikomo cha muda, tengeneza kati ya dakika 8-12 ili kuonyesha mazoezi ya kimsingi.
Kile wahojaji hutathmini katika onyesho
Wanatazamia kupanga, kusonga mbele, kuhoji ubora, mikakati ya ushiriki wa wanafunzi, utaratibu wa darasani, na matumizi ya tathmini. Wanataka kuona jinsi unavyodhibiti mabadiliko na jinsi unavyojibu kwa kuchanganyikiwa kwa wanafunzi.
Vidokezo vya mazoezi ya vitendo
Fanya mazoezi kwa sauti na kipima muda na msikilizaji wa moja kwa moja. Video ukimbiaji wako ili kuchunguza nishati, uwazi na kasi. Tayarisha mantiki fupi unayoweza kushiriki baada ya onyesho kuelezea upatanishi wa viwango na tathmini.
Mitego ya Kawaida na Jinsi ya Kuepuka
Shimo: Majibu ya muda mrefu, ambayo hayajalenga
Rekebisha: Tumia muundo wa sehemu tatu na uhifadhi majibu kwa sekunde 60-90 kwa vidokezo vingi. Kwa mifano ya tabia, dakika mbili zinakubalika ikiwa hadithi ni safi na inaisha na matokeo wazi.
Shimo: Madai yasiyo wazi bila ushahidi
Rekebisha: Tayarisha angalau hadithi sita za umahiri zenye ushahidi wazi (matokeo ya tathmini, vipimo vya ushiriki, uchunguzi). Wakati wowote unaposema "matokeo ya mwanafunzi yaliyoboreshwa," toa kipimo au uchunguzi.
Shimo: Majibu ya kujihami kwa maswali ya kitabia
Rekebisha: Tumia lugha isiyoegemea upande wowote, zingatia jukumu lako na uangazie ukuaji. Unapojadili changamoto, epuka kuwalaumu wengine. Onyesha kujifunza.
Shimo: Kupuuza muktadha wa shule
Kurekebisha: Chunguza shule na utengeneze ulinganifu wa misheni kuwa majibu. Taja programu maalum au vipaumbele na uviunganishe na mazoezi yako.
Shimo: Kusahau vifaa kwa ajili ya masomo ya onyesho au teknolojia ya mbali
Rekebisha: Angalia tovuti au jukwaa siku moja kabla. Kuwa na nakala: nyenzo zilizochapishwa au shughuli mbadala ya mtandaoni.
Uhamaji Ulimwenguni: Kujibu Maswali ya Mahojiano kwa Majukumu ya Kimataifa ya Ualimu
Kwa nini majibu ya uhamaji ni muhimu
Unapotuma ombi nje ya nchi, wahojaji hutathmini sio tu ujuzi wako wa darasani lakini uwezo wako wa kubadilika kwa miktadha mipya ya kitamaduni, mitaala na kiutawala. Lazima uonyeshe usikivu wa kitamaduni, nia ya kujifunza, na ufahamu wa vifaa.
Jinsi ya kurekebisha majibu yako
- Taja utayari wako wa kimataifa: sisitiza uzoefu wa tamaduni mbalimbali, ujuzi wa lugha, au mifano ya kurekebisha mtaala kwa wanafunzi mbalimbali.
- Onyesha ujuzi wa viwango vya ndani au mitaala ya kimataifa (IB, mfumo wa Uingereza, n.k.) ikiwa inafaa.
- Shughulikia uhamishaji wa vifaa kwa vitendo: kumbuka utafiti wako wa visa, masuala ya familia, au mitandao ya usaidizi inayoonyesha kuwa umejitayarisha na thabiti.
Ikiwa unataka kipindi cha kufundisha ambacho kinajumuisha ramani ya kazi inayofahamu uhamishaji, ratibisha kikao cha kufundisha cha mtu mmoja mmoja ili kuunda mpango wa vitendo ambao unapatanisha stakabadhi zako za ufundishaji na fursa za kimataifa.
Majadiliano, Matoleo, na Nini cha Kusema Baada ya Mahojiano
Kushughulikia mazungumzo ya ofa
Ofa inapofika, toa shukrani, omba toleo lililoandikwa, na omba wakati unaofaa wa kulifikiria. Uliza maswali yanayofafanua kuhusu mshahara, marupurupu, maendeleo ya kitaaluma, usaidizi wa makazi (kwa majukumu ya kimataifa), na tarehe ya kuanza.
Epuka kukubali ofa papo hapo ikiwa unahitaji muda wa kuitathmini. Mstari mfupi wa kitaalamu hufanya kazi: "Asante - nimefurahishwa na fursa. Je, ninaweza kukagua ofa kwa maandishi na kujibu kufikia [tarehe mahususi]?"
Ukipokea ofa zinazoshindana
Linganisha jumla ya fidia na inafaa. Zipe kipaumbele shule zinazotoa maendeleo thabiti ya kitaaluma, uongozi dhabiti, na upatanishi na malengo yako ya muda mrefu juu ya malipo ya juu kidogo.
Tumia violezo kuunda barua pepe zako za ufuatiliaji na mazungumzo; violezo vya wasifu vinavyoweza kupakuliwa vinaweza kukusaidia kung'arisha nyenzo za usaidizi utakazotumia wakati wa mazungumzo.
Kufanya Mazoezi kwa Ufanisi Bila Kupoteza Uhalisi
Mazoezi ya hali ya juu hupiga marudio
Fanya mazoezi katika hali halisi: mavazi kamili, kamera ya mahojiano ya mbali, na onyesho la wakati. Rekodi majibu, kagua kwa uwazi na urekebishe. Zingatia tungo asilia badala ya maandishi; kukariri muundo na vidokezo muhimu vya data badala ya mistari ya neno.
Maoni ya rika dhidi ya maoni ya kitaaluma
Maoni kutoka kwa rika ni bora kwa kufanya mazoezi ya sauti na utoaji. Kwa maboresho yanayolengwa - haswa unapojitayarisha kwa majukumu ya uongozi au nafasi za kimataifa - maoni ya kitaalamu yanaweza kufuatilia maendeleo kwa haraka. Ikiwa unataka mafunzo ya usaili yalengwa kulingana na jukumu lako na mipango ya uhamaji, simu ya kufundisha ni hatua inayofuata inayofaa.
Sampuli za Miongozo ya Jibu Unayoweza Kubinafsisha
Ifuatayo ni ramani zinazoweza kubadilika (sio hadithi za mafanikio za kubuni) za vidokezo vya kawaida vya mahojiano ya walimu. Zitumie kama violezo - weka vipimo na vipimo vyako.
-
Kwa nini unataka jukumu hili?
Dai: "Ninataka jukumu hili kwa sababu nimejitolea kwa [matokeo ya mwanafunzi au kipaumbele cha shule]."
Ushahidi: "Kazi yangu ya hivi majuzi ililenga [mpango au mkakati mahususi], ambapo [ninaelezea kitendo]."
Matokeo: "Kutokana na hayo, [uboreshaji unaoweza kukadiriwa au unaoonekana]. Uzoefu huo unapatana na lengo la shule yako kwenye [kipaumbele kilichotajwa], ambayo inafanya jukumu hili kufaa sana." -
Niambie kuhusu wakati ulishughulikia tabia ya usumbufu.
Hali/Kazi: "Mwanafunzi alikuwa anatatiza kujifunza na kuathiri wenzake."
Kitendo: "Nilipanga mazungumzo ya faragha ya kurejesha, kuweka malengo wazi ya kitabia, na kutekeleza mfumo wa kuingia na mwanafunzi na familia."
Matokeo/Tafakari: "Matukio yalipungua na kazi ya mwanafunzi iliongezeka; nilijifunza thamani ya ufuatiliaji thabiti na ushirikiano wa familia." -
Je, unatofautishaje maelekezo?
Dai: "Ninapanga njia rahisi za kujifunza kulingana na data ya uundaji."
Mfano: "Katika kitengo cha hivi majuzi, nilitumia kazi za viwango, ghiliba kwa usaidizi wa vitendo, na miradi ya upanuzi kwa wanafunzi wa hali ya juu; nilifuatilia maendeleo kwa tikiti za kuondoka."
Matokeo: "Usaidizi uliolengwa ulipunguza idadi ya wanafunzi chini ya ujuzi kwa X%. -
Ikiwa wengi wa darasa walifeli tathmini, ungefanya nini?
Uchunguzi/Dai: "Ningechanganua data ya kiwango cha bidhaa ili kupata maoni potofu ya kawaida."
Kitendo: "Kisha ningefundisha tena kwa kutumia mbinu mbadala, kuunda uingiliaji kati wa vikundi vidogo, na kutoa hundi za kuunda."
Kipimo: "Ningetarajia mafanikio ya ziada katika uundaji wa ufuatiliaji ndani ya wiki mbili na ningerekebisha tena inapohitajika."
Geuza ramani hizi kukufaa kwa uthibitisho mahususi kutoka kwa mafundisho yako ili kufanya kila jibu lisadikike na kukumbukwa.
Wakati Huna Muda: Maandalizi Madogo ya Athari za Juu
Ikiwa una muda mdogo wa maandalizi, weka kipaumbele kwa shughuli hizi kwa utaratibu:
- Fafanua hadithi zako tatu za umahiri na uzifanyie mazoezi kwa sauti hadi ziwe na sekunde 60โ90 kila moja. (Haya yatashughulikia maswali mengi ya kitabia.)
- Tayarisha taarifa fupi ya falsafa ya kufundisha (aya moja) ambayo unaweza kuunganisha katika majibu.
- Kwa masomo ya onyesho, tengeneza somo rahisi la dakika 10, lililolingana na viwango na lengo bayana na tikiti ya kuondoka.
- Chunguza shule na uandae sababu mbili maalum kwa nini unafaa.
Mbinu hii ya majaribio inajumuisha vipengele vya juu zaidi vya utayari wa usaili.
Rasilimali na Hatua Zinazofuata
Ili kuboresha majibu yako ya mahojiano, pata violezo vya wasifu wako, barua ya kazi na ujumbe wa ufuatiliaji kutoka kwa wasifu usiolipishwa na violezo vya barua ya jalada ambavyo vinajumuisha miundo iliyoboreshwa kwa ajili ya programu za kufundishia. Iwapo unataka mpango ulioundwa ili kujenga imani ya mahojiano na mpango wa mazoezi ya hatua kwa hatua, zingatia kozi ya kujenga imani inayotegemea ushahidi ambayo inachanganya mazoezi ya somo, uboreshaji wa kwingineko na uigaji wa mahojiano.
Iwapo ungependa usaidizi ulioboreshwa ili kuoanisha majibu yako ya mahojiano na fursa za kimataifa au vipaumbele mahususi vya wilaya, ratibisha simu ya ukocha ili kuunda ramani ya njia iliyo dhahiri ya hatua zinazofuata katika taaluma yako.
Makosa ya Kawaida ya Kuepukwa Wakati wa Siku ya Mahojiano
- Kupakia majibu yako kwa jargon au maneno ya kielimu bila muktadha.
- Kushindwa kusikiliza - jibu swali mahususi lililoulizwa, sio lile ulilotarajia.
- Kuzungumza vibaya kuhusu shule za awali au wenzako - weka changamoto kama fursa za ukuaji.
- Kuwasilisha hadithi bila matokeo - karibu kila wakati kwa athari au kujifunza.
- Inaonyesha kutoifahamu shule - skana ya haraka ya tovuti kabla ya mahojiano huzuia hili.
Hitimisho
Kujibu maswali ya usaili wa kazi kwa walimu ni ujuzi unaoweza kuumiliki ukiwa na muundo unaorudiwa, mazoezi ya kimakusudi, na ushahidi wa wazi. Tumia mfumo wa sehemu tatu (Dai, Ushahidi, Tafakari), tayarisha hadithi za umahiri zinazofungamana na matokeo yanayoweza kupimika, na fanya mazoezi ya masomo ya onyesho hadi mwendo na ushiriki wa wanafunzi uwe asili ya pili. Iwe unaomba ndani ya nchi au kimataifa, rekebisha maelezo yako kulingana na vipaumbele vya shule na uwasilishe utayari wa kitamaduni inapofaa.
Ikiwa uko tayari kuunda ramani ya barabara iliyobinafsishwa inayojumuisha mkakati wa mahojiano, nyenzo tayari kwingineko, na upangaji wa uhamaji, weka miadi ya simu ya ugunduzi bila malipo ili kubuni mpango unaoendeleza taaluma yako kwa uwazi na ujasiri: weka miadi ya simu ya ugunduzi bila malipo.
maswali yanayoulizwa mara kwa mara
Swali la 1 - Je, ninapaswa kujiandaa kwa muda gani mapema kwa mahojiano ya kufundisha?
Lenga kwa angalau wiki 4-6 za maandalizi makini inapowezekana. Hiyo inaruhusu muda wa kukusanya ushahidi, mazoezi ya somo la onyesho, na mahojiano mengi ya dhihaka. Ikiwa muda ni mdogo, weka kipaumbele hadithi za umahiri na somo la onyesho.
Swali la 2 - Je, nifanyeje kukadiria matokeo ya mwanafunzi ikiwa sina nambari kamili?
Tumia viashirio vinavyoonekana: viwango vya kukamilika, mabadiliko ya matokeo ya ukaguzi wa kawaida, maoni ya wanafunzi, au mabadiliko ya awali katika ushiriki. Eleza kipimo ulichotumia na uboreshaji uliozingatiwa, hata ikiwa ni takriban.
Swali la 3 - Je, ninawezaje kurekebisha majibu kwa shule za kimataifa zilizo na mitaala tofauti?
Soma mtaala lengwa (IB, Uingereza, n.k.), na uangazie mazoea ya ufundishaji yanayohamishika: ujifunzaji unaotegemea uchunguzi, upambanuzi, tathmini ya uundaji, na mwitikio wa kitamaduni. Sisitiza kubadilika na mifano ya kufanya kazi na wanafunzi mbalimbali.
Q4 - Je, ikiwa nina wasiwasi kuhusu vifaa vya somo la demo siku hiyo?
Andaa nakala rudufu: somo lililopangwa chini na nyenzo za teknolojia ya chini, machapisho ya sampuli za kazi za wanafunzi, na mantiki fupi. Thibitisha usanidi wa chumba na AV inahitaji siku iliyotangulia, na uwasili mapema ili kujaribu kifaa.
Iwapo ungependa usaidizi wa moja kwa moja wa kugeuza hadithi zako bora kuwa majibu tayari ya mahojiano au kuunda mpango wa kazi unaofahamu uhamaji, weka miadi ya simu yako ya utambulisho bila malipo ili utengeneze ramani ya njia inayofaa, hatua kwa hatua inayolingana na malengo yako: weka miadi ya simu ya ugunduzi bila malipo.
